Каталог

Психология, Общение, Человек

Материалы
Есть 70 материалов в этой категории.

Контрольная - Психологическая культура личности и ее структура

Введение    3 1. Феномен психологической культуры личности    5 2. Структура психологической культуры личности    9 3. Повышение психологической культуры как проблема современного образования    13 Заключение    18 Список использованной литературы    19  

Курсовая - Память

Введение    3 Глава 1. Анализ основных категорий психологии памяти    5 1.1. ПОНЯТИЕ ПАМЯТИ, ЕЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ    5 1.2. ВИДЫ И УРОВНИ ПАМЯТИ    9 1.3. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ПАМЯТИ    12 Глава 2. Характеристика возрастной динамики памяти    16 2.1. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ    16 2.2. ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ    18 2.2.1. Развитие памяти ребенка в младенчестве и дошкольном детстве    18 2.2.2. Развитие памяти в школьных возрастах    21 2.2.3. Динамика изменений памяти во взрослых возрастах    24 Заключение    27 Список использованной литературы    29  

Курсовая - Способности

ВВЕДЕНИЕ    51. СПОСОБНОСТИ: ВИДЫ, КЛАССИФИКАЦИЯ, СУЩНОСТЬ    71.1. Сущность понятия «способности»    71.2. Классификация способностей    111.3. Природа человеческих способностей    151.4. Развитие способностей    201.5. Роль деятельности в развитии способностей    232. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: ОЦЕНКА КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СКЛОННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ    292.1. Процедура проведения исследования    292.2. Анализ полученных результатов    30ЗАКЛЮЧЕНИЕ    36СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    38

Контрольная - Общая писхология-6

1. Психология: этапы ее развития, принципы и методы    3 2. Зарубежные теории личности    13 3. Внимание; физиологические основы, функции, виды, свойства, теории внимания    19 4. Индивидуальный стиль деятельности, его характеристика (по Е.А. Климову)    24 5. Общение, его содержание, цель, средство и структура    27 6. Психологические теории усвоения знаний    31 Список использованной литературы    36  

Контрольная - Общая писхология-5

1. Понятие деятельности ее структура и виды    3 2.  Внимание: физиологические механизмы, виды, свойства, методы развития    9 3. Характер и его типологии    16 4. Виды и функции общения    22 5. Резюме    28 Список использованной литературы    30  

Контрольная - Медицинская психология

1. Зрительный анализатор. Сенсорные и гностические расстройства зрительного восприятия    3 1.1. Зрительный анализатор    3 1.2. Сенсорные и гностические расстройства зрительного восприятия    6 2. Клинико-психологические особенности простого уравновешенного, аффективно неустойчивого  и тормозно-инертного типов психического недоразвития.    15 3. Типология нарушений при выключенном сознания    21 Список использованной литературы    24

Контрольная - Игра как вид деятельности

Введение    3 1. Категория деятельности в психологии    5 2. Игра как вид человеческой деятельности    9 3. Подходы к использованию игр в процессе воспитания и развития ребенка    15 Заключение    19 Список использованных источников    20

Контрольная - Депрессивное состояние

Введение    3 1. Депрессивное состояние как психологическая проблема    5 2. Техники и приёмы работы с депрессивным клиентом    11 3. Протокол – как  анализ интервью    19 Заключение    26 Список использованной литературы    28  

Контрольная - Врожденное и приобретенное, индивидуальное и типическое в характере

Введение    3 1. Формирование и становление характера    5 2. Структура характера    11 Заключение    16 Список использованной литературы    18

Диплом - Психология и психокоррекция женщин

Введение    3 Глава 1. Проблема семейного насилия в психологии    7 1.1 Понятие и типы жестокого обращения в семье    7 1.2. Теоретические подходы к анализу семейного насилия    14 1.3. Женщина как объект состоявшегося домашнего насилия    20 1.4. Деятельность реабилитационных центров    28 Глава 2. Исследование психического состояния и психокоррекционная работа с женщинами подвергшимися насилию    38 2.1. Организация исследования    38 2.2. Методика и результаты исследования    39 2.3. Методы психокорекционной работы с женщинами подвергшимися насилию    46 Выводы    58 Заключение    60 Список использованной литературы    63 Приложения    67  

Курсовая - Психологические особенности волевой подготовленности

ВВЕДЕНИЕ    3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ    4 1. ФОРМИРОВАНИЕ ВОЛЕВЫХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ    6 1.1. Воля. Возрастные особенности волевой регуляции и формирование волевых свойств личности    6 1.2 Классификация волевых качеств    14 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ    22 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ    23 2.1. Организация исследования    23 2.2. Методика исследования    23 2.3. Анализ результатов исследования    27 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ    34 ЗАКЛЮЧЕНИЕ    35 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ    37 ПРИЛОЖЕНИЯ    39  

Курсовая - Психологически признаки креативности человека

Введение    3 Глава I. Теоретические и методологические аспекты исследования креативности    5 Глава II. Диагностика креативности человека    24 Заключение    32 Список использованной литературы    33  

Контрольная - Роль темперамента в жизнедеятельности человека

Введение    3 Глава I. Компоненты темперамента и их характеристика    5 Глава II. Основные типы темперамента    8 Глава III. Влияние темперамента на жизнь человека    11 Заключение    17 Список использованной литературы    18  

Контрольная - Психологические особенности формирования учебных умений

Введение    3 1. Сущность процесса обучения его задачи и внутренняя структура    6 1.1. Процесс обучения и его составляющие    6 1.2. Подходы к рассмотрению понятия «умение»    9 2. Учебные умения и условия их успешного формирования    11 2.1. Условия формирования и развития учебных умений    11 2.2. Формирование организационного умения как одной составляющих общеучебных умений    15 Заключение    18 Список использованной литературы    19  

Контрольная - Общая писхология_4

1. Мозг – материальный субстрат психического отражения    3 2. Типология темпераментов и их характеристика    8 3. Ощущение: анатомо-физиологическиеи основы, виды,закономерности, свойства,пороги,качества    11 4. Виды деятельности (общение, игра, учение,труд) и их развитие; потребность в мотивации деятельности    15 5. Феноменология малых групп: коллектив как малая группа: структура, композиция    21 6. Психологические особенности детей дошкольного возраста    24 Список литературных источников    27  

Контрольная - Общая писхология_3

1. Психология, этапы её развития, принципы и методы    3 2. Зарубежные теории личности    13 4. Виды деятельности (обучение, игра, труд) и их развитие: потребность и мотивация деятельности    20 5. Общение, его содержание, цель, средство и структура    24 6. Психологические особенности дошкольного возраста    28 Список использованной литературы    34  

Контрольная - Общая писхология-2

1. Мозг – материальный субстрат психического отражения    3 2. Теория темперамента: история возникновения, понятие    4 3. Память, физиологические механизмы, процессы, свойства, виды, теории, заканы    10 4. Индивидуальный стиль деятельности, его характеристика (по Е.А. Климову)    15 5. Виды и функции общения    18 6. Психологические особенности подростков    19 Список использованных источников    27  

Контрольная - Общая писхология-1

1. Развитие высших психических функций у человека    3 2. Характер, его структура, типология характера    6 3. Внимание; физиологические основы, функции, виды, свойства, теории внимания    10 4. Деятельность, её структура; навыки, умения, привычки их психологическая характеристика и виды.    15 5. Виды и функции общения    19 6. Психологические особенности младших школьников    23 Список использованных источников    26  

Контрольная - Неосознаваемые механизмы сознательных действий

Введение    3 1. Первичные и вторичные автоматизмы    5 2. Явления неосознаваемой установки    10 3. Неосознаваемые сопровождения сознательных действий    14 Заключение    16 Список использованных источников    17  

Контрольная - Методы формирования сознания личности

Введение    3 1. Методы формирования сознания личности    4 2. Дайте психолого-педагогического обоснование выражению «Черного кабеля не отмоешь добела»    14 Заключение    15 Список использованной литературы    17  

Страницы с 3 по 4